Programme de sport
Cycle 3
2018-2019
Compétence devant être acquise en fin de cycle 3 :
è Réaliser une performance mesurée
è Adapter ses déplacements à différents types d’environnements
è S’affronter individuellement ou collectivement
è Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétiques ou expressive.
è S’engager lucidement dans l’action.
è Construire un projet d’action.
è Mesurer et apprécier les effets de l’activité
è Appliquer et construire des principes de vie collective
Période 1 :
è Développement athlétique généralisé
è Amélioration de la coordination motrice
è Maîtrise des appuis et des déplacements
è Respect des règles et d’autrui (partenaires, adversaires, arbitres)
è Apprendre à mesurer ses efforts
è Apprendre à réguler sa course (l’endurance n’est pas une course de vitesse)
è Améliorer sa performance en temps.
- Sport collectif : Passe-Balle
è Développement athlétique généralisé
è Amélioration de la coordination motrice
è Maîtrise des appuis et des déplacements
è Respect des règles et d’autrui (partenaires, adversaires, arbitres)
Période 2 :
è Etre capable de concevoir et réaliser des actions à visée artistique.
è Savoir utiliser différents engins en art du cirque.
- Expression corporelle, danse, acrosport
è Etre capable de concevoir et réaliser des actions à visée expressive et esthétique.
Période 3 :
è Développer des habilités motrices de base, en s’appuyant sur le besoin de mouvement des enfants.
è Construire des situations permettant à l’élève de dédramatiser l’activité par approche ludique du contact et de la chute.
è Etre capable de s’engager lucidement dans l’action
è Etre capable de construire un projet d’action
è Etre capable de mesurer et apprécier les effets de l’activité.
è Etre capable de d’appliquer et construire des principes de vie collective.
Période 4 :
è Etre capable d’adapter ses déplacements à différents types d’environnement.
è Etre capable de d’appliquer et construire des principes du code de la route.
è Etre capable de réaliser une performance mesurée.
è Etre capable d’adapter ses déplacements à différents types d’environnement.
- Expression corporelle, danse, acrosport :
è Etre capable de concevoir et réaliser des actions à visée expressive et esthétique.
Période 5 :
- Expression corporelle, danse, acrosport :
è Etre capable de concevoir et réaliser des actions à visée expressive et esthétique.
è Etre capable de s’affronter individuellement.
è Savoir les règles, les finalités du jeu.
è Etre capable d’adapter ses déplacements à différents types d’environnement.
è Etre capable de d’appliquer et construire des principes du code de la route.
