Programmation d'Anglais Cycle 3

 

 

Programmation d’anglais

au cycle 3

sur 3 ans

Année 1 (CE2) :

 U1 : Hello

                Se présenter : donner son nom.

                Culture : L’archipel britannique.

                Structure langagière : What is your name ? My name is…

                Lexique : Hello, goodbye, hi, bye-bye

                Phonologie : [h] de hello

                Grammaire : Forme abrégée : What is = What’s

Fichiers smartnotbook :

u1-lecon-smartnotebook-ce2.zip

 U2 : Simons says

                Comprendre des consignes de classe

                Culture : L’école en Angleterre

                Structure langagière : It is right ? Yes/No

                Lexique : Sit down, stand up, look, listen, write, put up your hand, come to the board, point to, open, close, repeat.

                Phonologie : [I] court et [i :] long

                Grammaire : Forme abrégée : Repérer un verbe

Fichiers smartnotebook :

u2-lecon-smartnotebook-ce2.zip

 U3 : What colour is it ?

               Nommer une couleur

               Culture : Le drapeau anglais

               Structure langagière : What colour is it ? It is……

               Lexique : Red, white, blue, yellow, black, pink, green, grey, brown, purple, orange.

               Phonologie : [r] de red

               Grammaire : Inversion du sujet

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 U4 : What is it ?

               Connaître les objets de la classe

               Culture : La fête d’Halloween

               Structure langagière : What is it ?

               Lexique : A pen, a pencil, a pencil case, a ruler, a rubber, a pair of scissors

               Phonologie : Accentuation d’un syllabe

               Grammaire : Forme abrégée : Contraction is en ‘s dans la structure It is = It’s

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 U5 : What number is it ?

               Savoir compter jusqu’à 12.

               Culture : La monnaie du Royaume-Uni

               Structure langagière : What number is it ? It is…..

               Lexique : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve

               Phonologie : [e] de three

               Grammaire : Forme abrégée : Comparer différentes formulations de questions commençant par what.

Fichiers smartnotebook :

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 U6 : What’s the weather like ?

               Parler du temps qu’il fait.

               Culture : La météo en Angleterre

               Structure langagière : What’s the weather like today ? It’s……..

               Lexique : It’s rainy, it’s cloudy, it’s windy, it’s snowy, it’s sunny, it’s cold, it’s hot

               Phonologie : [ɒ] de what

               Grammaire : Forme abrégée : What pronom interrogatif

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 U7 : How are you ?

               Demander son état général à quelqu’un

               Culture : La monarchie anglaise

               Structure langagière : How are you ? I am/ I am not….

               Lexique : Happy, sad, angry, tired, sick, fine, thank you

               Phonologie : [I] et [aI]

               Grammaire : I am = I’m

Fichier smartnotebook :

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 U8 : Happy birthday

               Demander l’âge de quelqu’un

               Culture : L’apple pie

               Structure langagière : How old are you ? I am ……….years old.

               Lexique : January, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december

               Phonologie : [ӕ] et [a :]

Fichier smartnotebook :

u8-smartnotebook.zip

 U9 : What do you like today ?

               Dire ce que l’on aime

               Culture : Manger en Angleterre

               Structure langagière : I like, I don’t like

               Lexique : eggs, chocolate, jam, beans, toast, cakes, bread, butter, fruit, juice, milk, tea

               Phonologie : [dӠ] et [tʃ]

               Grammaire : La forme négative don’t

 

 U10 : Have you got a pet ?

               Dire si l’on possède des animaux familiers

               Culture : La place des animaux familiers

               Structure langagière : Have you got ………….. ? I’ve got……….

               Lexique : Dog, hen, sheep, tiger, kangaroo, cat, duck, snake, goat, pig, giraffe, cow, bull, fish, pet

               Phonologie : [t]

               Grammaire : La place d el’adjectif

Fichier smartnotebook :

u10-smartnotebook.zip

 U11 : My family

               Parler de sa famille

               Culture : La famille royale britannique

               Structure langagière : He’s a boy/ She’s a girl

               Lexique : Grandmother, grandfather, mother, father, brother, sister, family

               Phonologie : [õ] de mother

               Grammaire : Conjuger to be aux premières personnes du singulier du présent. Le déterminant « a »

 U12 : My body

               Connaître les parties de son corps

               Culture : Les sports d’origine britannique

               Structure langagière : Réinvestissement de Have you got… ? I’ve got ….

               Lexique : Head, eye, ear, hair, hand, arm, knee, leg, foot/feet, back, belly

               Phonologie : [i :] graphème « ce »

               Grammaire : Les marques du pluriel

Année 2 (CM1/CM2) :

 

 U1 : Where do you live ?

               Dire où l’on vit

               Culture : Les pays anglophones

               Structure langagière : Where do you live ? I live in …… Révision sur la présentation de soi :What’s your name / My name is…

               Lexique : France, England, Australia, United States, India, Kenya, French, English, Australian, American, Indian, Kenyan

               Phonologie : [h]

                Grammaire : Les adjectifs possessifs my, your

Fichier smartnotebook :

 lecons-1-et-2-u1.zip

lecons-3-a-5-u1.zip

 U2 : What is the day today ?

                Ecrire la date

                Culture : Le drapeau des Etats-Unis

                Structure langagière : What is the day today ? Today is ….

                Lexique : Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, Révision sur les mois de l’année.

                Phonologie : La diphtongue [ei]

                Grammaire : Les adjectifs numéraux ordinaux

Fichier smartnotebook :

 lecons-1-a-4-u2.zip

 Revoir les animaux

                  Lexique : Lion, snack, bird...

 the-animals-ficher-eleve.docthe-animals-ficher-eleve.doc

 U3 : How do you spell it ?

                   Epeler un mot

                   Culture : Sigles et abréviations

                   Structure langagière : How do you spell it ?

                   Lexique : Alphabet

                   Phonologie : Le son [i :]

                   Grammaire : Le présent simple : I like/ You like

Fichier smartotebook :

 lecons-1-a-4-u3.zip

  Rappel sur Noël et sa culture en Angleterre.

                  Connaître quelques vocabulaire autour de Noël

                  Culture : Noël en Angleterre

                  Lexique : Christmas day, christmas father, christmas tree, decorations…

 noel-fichier-eleve.docnoel-fichier-eleve.doc

 U4 : What is your phone number ?

                  Communiquer son numéro de téléphone

                  Culture : Le décalage horaire entre l’Europe et les Etats-Unis, au sein même des Etats-Unis

                 Structure langagière : What is your phone number ? My phone number is …. ?

                 Lexique : thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one….twenty-nine. Révision des nombres de 1 à 12

                 Phonologie : [I] et [i :]

                 Grammaire : Les adjectifs numéraux cardinaux

Fichier smartnotebook :

 lecons-1-a-4-u4.zip

 U5 : What time is it ?

               Dire l’heure

               Structure langagière : What time is it ? It’s ………o’clock

               Lexique : half, past, time table, to, a quarter

Fichier smartnotebook :

 lecons-1-a-4-u5.zip

 U6 : How many are there ?

             Dénombrer

             Culture : Manhattan

             Structure langagière : How many ………….are there ? There is/are….

             Lexique : a sharpener, a crayon, glue, a desk, a chair, a book, an exercise book, a pupil, a teacher, a cupboard, a school bag, a door, a classroom, révision du vocabulaire vu en CE2, réinvestissement des nombres de 0 à 19

             Phonologie : [u] et [u :], le graphème oo

             Grammaire : Le pluriel des noms

Fichier smartnotebook :

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 U7 : I can speak English ?

             Dire ce que l’on sait/ ne sait pas faire

             Culture : Le peuplement des Etats-Unis

             Structure langagière : Can you.. ? I can/ Icannot/ I can’t

             Lexique : to swim, to ride, to play, to cook, to speak, to sing, to write, to read, to calculate, to drive, to paint, to dance

             Phonologie : La consonne rétroflexive [r]

             Grammaire : Le modal can de capacité : formes affirmative et négative

Fichier smartnotebook :

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 U8 : I like to eat

               Dire ce que l’on aime boire ou manger

               Culture : La cuisine cosmopolite des Etats-Unis, les fast food

               Structure langagière : What do you like to eat/to drink ? I like / Idon’t like to eat/to drink.

               Lexique : apple, banana, lemon, orange, carrot, potato, tomato, fruits, vegetables, meat, chips, crisps, drinks, to eat, to drink, révision du vocabulaire de CE2.

               Phonologie : La consonne nasale [ŋ]

               Grammaire : L’article zéro

Fichier smartnotebook : Trop lourd désolé

Fichier pdf : 

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 U9 : Where are you ?

              Se situer dans l’espace

              Culture : La maison Blanche

              Structure langagière : Where are you ? I am in the………. You are in the ……..

              Lexique : He / She is in the….. living room, bathroom, bedroom, kitchen, toilet, garden, in, on, under, behin, in front of, between

              Phonologie : Les consonnes occlusives b/t/k/d

              Grammaire : To be aux trois personnes du singulier

Fichier smartnotebook :

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 U10 : What do you weat ?

              Décrire son habillement

              Culture : Les sports aux Etats-Unis : basket, base-ball, football américain

              Structure langagière : What do you wear ? What does she/he wear ? I /You wear… He/She wears……

              Lexique : A coat, a skirt, a tee-shirt, a jumper, a pullover, the boots (one boot, two boots), pyjamas, jeans, trousers, a hat, the slippers (one slipper, two slippers) the shoes (one shoe, two shoes), the socks (one sock, two socks)

               Phonologie : La consonne affriquée [dӠ]

               Grammaire : La différence de nombre par rapport au français (jeans, trousers), l’article défini : a/an

Fichier smartnotebook:

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 U11 : Can you tell me the way ?

               Indiquer / demander son chemin

               Culture : Le mile, unité de mesure

               Structure langagière : Can you tell me the way to …. ?

               Lexique : turn right, turn left, go straight on, bakery, greengrocer’s, bookshop, supermarket, chemist’s, bank

               Phonologie : La diphtongue [ai]

               Grammaire : Le modal can de permission

Fichier smartnotebook :

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 U12 : How much is it ?

              Demander le prix des choses, compter jusqu’à 100

              Culture : La monnaie américaine

              Structure langagière : How much is it ? It’s……

              Lexique : thirty, forty, fifty, seventy, eighty, ninety, a hundred, dollars

              Phonologie : La révision du [i] court et du [i :] long, la discrimination thirty / thirteen par la longueur du son

              Grammaire : Les mots interrogatifs : how, how much, how many, how old

Fichier smartnotebook:

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 U13 : Who are you ?

               Révision des structures et du lexique de l'année 2

 

Année 3 (CM1/CM2) :

 Présentation : What’s your name ?

              Savoir se présenter

 presentation-fichier-eleve.doc presentation-fichier-eleve.doc

 U1 : Where do you come from ?

              Demander d’où on vient (pays + nationalité)

              Culture : Les pays anglophones et leur drapeau

             Structure langagière : Where do/does you/he/she come from ? I/You/She/He come(s) from…. Iam/Youare/He is/She is/ + nationalité

             Lexique : Scotland, Ireland, New Zealand, South Africa, Canada, Europe, Great Britain, America, Scottish, Irish, New Zealander, South African, Canadian, European, Brittish, American

             Phonologie : Les phonèmes [Λ] de corne et [Ͻ] de from

             Grammaire : Le verbe be aux trois personnes du singulier

Ficher smartnotebook :

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 U2 : What time is it ?

             Lire et dire les heures justes. Saluer selon les moments de la journée.

             Culture : Le Canada : villes et fuseaux horaires

             Structure langagière : What time is it ? It’s…….o’clock

             Lexique : Révision des nombres 1 à 12, o’clock, good morning, good afternoon, good evening, goodnight, brekfast, lunch, diner, bedtime

             Phonologie : L’intonation montante et descendante dans les questions

             Grammaire : L’inversion sujet/verbe dans les questions

Fichier smartnotebook :

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Fruits and vegetables :

 fruits-and-vegetables.docx fruits-and-vegetables.docx

 U3 : What do you like ?

             Dire ce que l’on aime faire.

             Culture : Le Canada et les sports (les jeux olympiques d’hiver)

             Structure langagière : What do you like to do ? I like/I don’t like to… and/ but I can/ I can’t

             Lexique : Run, jump, turn, dance, read, play football, ski, skate, sledge, play curling, play ice-hockey, snowboard

             Phonologie : Les phonèmes [ei] de play et [e] de sledge

             Grammaire : Utiliser les mots de liaison : and, but, or

Fichier smartnotebook :

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 U4 : Are you hungry ?

             Exprimer une sensation : la faim ou la soif

             Culture : Le repas de Noël en Australie

             Structure langagière : Are you hungry/thirsty ? Yes, I am/ No, I’m not. I like to eat/to drink

             Lexique : Peats, bacon, chicken, turkey, gravy, cheese, pears, strawberries, marmalade, coke, water, coffee

             Phonologie : Le pluriel de [s], en [z] et [iz]

             Grammaire : Les réponses brèves : Yes, I am/do/can, No, I’m not/don’t/can’t

Fichier smartnotebook :

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The animals :

 the-animals.docx the-animals.docx

 U5 : What time is it (2) ?

            Lire et dire l’heure. Demander à un interlocuteur de repérer, dire que l’on n’a pas compris.

            Culture : Les paysages australiens

            Structure langagière : I don’t understand ! Can you repeat please ?

            Lexique : Révision des nombres 5, 10, 20, 25, past, to, half past, a quarter past, a quarter to

            Phonologie : Le graphème a : [ae], [a :] et [Ə]

            Grammaire : La modalité can : capacité

Fichier smartnotebook :

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 U6 : May I…..

            Demander la permission

            Culture : La Nouvelle-Zélande : les sports d’été

            Structure langagière : May I….please ? Can I go to ….. please ?

            Lexique : Show, spell, write, go, draw, cut, count, play, clean, call, give (en lien avec les consigne de classe vu en CE2)

            Phonologie : Les groupes de souffle dans la phrase.

            Grammaire : La modalité can : permission (en opposition avec may)

Fichier smartnotebook:

 lecons-1-et-2-u6.zip

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 U7 : Is it your coat ?

            Dire et demander à qui appartient quelque chose

            Culture : Les symbole de l’Irlande

            Structure langagière : Is it your coat ? Yes, it is, No, it isn’t. It’s my/your/her/his coat.

            Lexique : a skirt, a shirt, a blouse, a coat, a hat, a jacket, a scarf, a jumper, a dress, a tie, gloves, trousers

            Phonologie : Les phonèmes [ з:] de skirt et [Λ] de jumper

            Grammaire : my/your/her/his

Fichier smartnotebook :

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 U8 : Do you know my pet ?

             Décrire un animal, une personne

             Culture : L’Irlande : La Saint-Patrick

             Structure langagière : Do you know my pet, my friend, my brother…. ? Yes, I do/ No, I don’t. She’s got brown eyes….

             Lexique : revoir les couleurs, des parties du corps et des vêtements. Quelques adjectifs : long/short, small/tall, thin/fat, young/old, nice/ugly

             Phonologie : Les phonèmes [ɑ] de dog et [Ͻ :] de short

             Grammaire : La place de l’adjectif épithète

Fichier smartnotebook :

 u8-lecons-1-et-2.zip

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 U9 : Yesterday, today and tomorrow

             Se situer dans le temps

             Culture : L’Ecosse

             Structure langagière : Today is/ yesterday was/ tomorrow will be. On Monday / In July/ In summer…

             Lexique : les jours de la semaine, la météo : sunny, cloudy, foggy, windy, stormy, snowy, rainy + it’s raining, it’s snowing. Yesterday was…. Today is….. Tomorrow will be…

             Phonologie : Les rythmes de la phrase.

             Grammaire : On + jour, In + mois et saisons, and

Fichier smartnotebook :

 u9-lecons-1-et-2.zip

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 U10 : How many…

              Préciser la quantité

              Culture : L’Afrique du Sud

              Structure langagière : How many… are there ? How much …. is there ? There is/are

              Lexique : Les ingrédients d’une recette : flour, suggar, butter, chocolate, milk, jam, vanilla, an apple, an egg, a cake, a biscuit, a cherry, a banana. Les nombres de 0 à 100

              Phonologie : [ʃ] de suggar et [rʃ] de chocolate et [dӠ] de jam

              Grammaire : L’impératif (dans un texte prescriptif)

Fichier smartnotebook :

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 U11 : My house

              Décrire sa maison

              Culture : L’Inde : vivre en Angleterre et en Inde (comparaison de l’habitat)

              Structure langagière : Where does she/he live ? How is your/her/his house ? In my house, There is/are…

              Lexique : The house, the garden, the corridor, the roof, the nursery room, the dining room, the kitchen, the living-room, the bathroom, the door, the window, the wall, upstairs/downstairs

              Phonologie : Le r final

              Grammaire : Passer de la forme interrogative à la forme déclarative (1er/ 2ème personne du singulier)

Fichier smartnotebook :

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 U12 : Where is it ?

              Dire où l’on se trouve

              Structure langagière : Where is it ?

              Lexique : Les animaux, in, on, under

Fichier smartnotebook :

 u12-lecons-1-et-2-1.zip

 U13 : Review unit

                Révision des structures et du lexique de l'année 3